С 29 сентября по 2 октября в 8-й ежегодной встрече Рабочей группы FUEN по вопросам образования национальных меньшинств (FUEN Working Group on Education), которая состоялась в Эйпене (Eupen), Бельгия, приняла участие член правления НКО «Русская школа Эстонии» Алиса Блинцова, представитель русского национального меньшинства Эстонии.
В рабочей группе участвовали представители национальных и языковых меньшинств из разных стран Европы. Обсуждались вопросы, общие для разных образовательных систем: сохранение языка меньшинства в системе образования, качество обучения и недопущение того, чтобы реформирование образования вело к утрате языкового и культурного пространства меньшинств.
В рамках встречи состоялось знакомство с немецкоязычным сообществом Бельгии. Эйпен представляет собой пример того, как языковое меньшинство может сохранять и развивать собственную образовательную систему и одновременно быть полноценной частью государства.
Отдельное внимание уделялось профессиональному образованию и обучению (VET). Рассматривались практики разных стран и связь профессионального образования с потребностями местных сообществ, языком и рынком труда.
В программу встречи вошло посещение ZAWM Eupen, где была представлена модель дуального профессионального образования, объединяющая обучение и работу с предприятиями.
Обсуждалась также тема искусственного интеллекта. Рассматривались возможности, которые ИИ открывает для учащихся и преподавателей, и риски для образования национальных меньшинств. В контексте небольших языковых сообществ отмечалось, что технологии могут как создавать новые возможности для развития языка, так и усиливать доминирование крупных языков.
Участие в рабочей группе FUEN позволило представить опыт Эстонии на европейском уровне, рассказать о положении русского языка в системе образования и ознакомиться с решениями, применяемыми другими национальными меньшинствами Европы.
На встрече отмечалось, что вопросы образования меньшинств должны обсуждаться не изолированно внутри отдельных государств, а в рамках общеевропейского диалога.
Язык образования — это не только вопрос школы. Это вопрос будущего языка, культуры и самого существования национального меньшинства.